Primjer Dobre Prakse. Emocionalna inteligencija: identificirati, obuzdati i upravljati emocijama
Ovaj je projekt proveden u kontekstu mobilnosti za učenje učitelja i školskog osoblja. Aktivnosti obuke i sljedeći ishodi učenja uključuju:
- Važnost emocionalne inteligencije u modernom obrazovanju i radnom mjestu
- Samostalno nastajanje i razvoj emocionalne inteligencije (razvoj, način razmišljanja – doslovno do apstraktno)
- U dodiru s emocionalnim ja i utjecaj na učenje
- Razviti vještine vođenja i kreativnosti
- Primjena vještina EI u kući, na radnom mjestu i u obrazovnim ustanovama.
Cilj je bio razviti kompetencije kod sudionika, a kasnije i kod cjelokupnog osoblja, omogućiti im da se nose s problemima koji proizlaze iz emocionalnih sukoba te učiniti sudionike i ostalo osoblje osjetljivijim za suočavanje s jakim emocijama i izgradnju odnosa sa svim učenicima, posebno imigrantima. učenici koji se bave kulturološkim razlikama.
Također će omogućiti zaposlenicima priliku da steknu uvid u to kako se druge zemlje i obrazovni sustavi nose s promjenjivim potrebama i pritiscima na društvo u vezi s nesposobnošću mladih ljudi da se nose sa svojim emocijama i konfliktnim situacijama koje mogu nastati kao rezultat toga.
Ključne riječi:
Emocionalna inteligencija
Bibliografija:
Konzultirajući platformu rezultata E+ projekta, primijetili smo da je ukupan broj financiranih projekata uključujući meta-riječ “Emocionalna inteligencija” 1148.
Nakon dubinske procjene i analize, ekstrapolirali smo nekoliko inicijativa koje se bave istim opsegom/domenom (ili sličnim) kojima se bavi ESSENCE. Resursi koje osiguravaju ovi projekti mogu biti od značajne važnosti za ESSENCE ciljne skupine iz nekoliko perspektiva budući da predstavljaju daljnje referentne platforme za izgradnju njihovih kapaciteta i profesionalni razvoj, te raznolike izvore prilika za obuku.
Informacije o projektu koje izvještavamo iznad ekstrapolirane su iz opisa prijedloga objavljenog na platformi rezultata projekta