Projekt ten był realizowany w kontekście mobilności edukacyjnej nauczycieli i personelu szkolnego. Działania szkoleniowe i efekty uczenia się obejmują:

• Znaczenie inteligencji emocjonalnej we współczesnej edukacji i środowisku pracy
• Pojawiająca się jaźń i rozwój inteligencji emocjonalnej (rozwój, nastawienie – od dosłownego do abstrakcyjnego)
• W kontakcie z emocjonalnym ja i wpływ na uczenie się
• Rozwijaj umiejętności w zakresie przywództwa i kreatywności
• Zastosowania umiejętności inteligencji emocjonalnej w domu, miejscu pracy i placówkach edukacyjnych.

Celem było rozwinięcie kompetencji u uczestników, a później u całej kadry, aby umożliwić im radzenie sobie z problemami wynikającymi z konfliktu emocjonalnego oraz uwrażliwienie uczestników i innych pracowników na radzenie sobie z silnymi emocjami i budowanie relacji ze wszystkimi uczniami, w szczególności z uczniami-imigrantami mającymi do czynienia z różnicami kulturowymi.

Projekt umożliwił również członkom personelu uzyskanie wglądu w to, w jaki sposób inne kraje i systemy edukacyjne radzą sobie ze zmieniającymi się potrzebami i presją w odniesieniu do społeczeństwa w związku z niezdolnością młodych ludzi do radzenia sobie z emocjami i konfliktowymi sytuacjami.