Šī moduļa ietvaros Jūs iepazīstinās ar oficiālo Eiropas kompetenču ietvarstruktūru izglītībai un apmācībai par uzņēmējdarbības kompetencēm un to, kā to var izmantot, runājot par kritisko domāšanu.

Lai gan EntreComp pamatprogramma ir oficiāli iecerēta, lai uzlabotu, veicinātu un uzturētu ES iedzīvotāju uzņēmējdarbības garu (- us), tā ir atbilde uz daudz plašākām vajadzībām un iespējām attiecībā uz nodarbināmību un kvalifikācijas paaugstināšanu, t. i., mūžizglītības (LLL) iespējām.

Citiem vārdiem sakot, EntreComp var stratēģiski attiecināt uz visām izglītības un apmācības jomām, jo daudzas no pamatnostādnēs uzskaitītajām kompetencēm ir vienlīdz būtiskas un nozīmīgas profesionālās karjeras attīstībai, iniciatīvas izjūtai un pašpaļāvībai, mīksto prasmju attīstībai, tostarp kritiskajai domāšanai.

Lai sekotu EntreComp sistēmas izcelsmei, mums ir jāatgriežas 2006. gada decembrī:

Eiropas Parlamenta un Padomes 2006. gada 18. decembra ieteikums par pamatprasmēm mūžizglītībā

Šajā politikas dokumentā ir noteiktas astoņas pamatprasmes, kas ir svarīgas, lai veicinātu ES līmenī īstenoto LLL programmētāju izcilību, un to vispārējā atsaucība uz konkrētā vēsturiskā perioda jaunajām sociālajām un ekonomiskajām problēmām.

Ar terminu “kompetence” Eiropas Parlaments atsaucas uz:

„… zināšanu, prasmju un attieksmes apvienojums, kas atbilst kontekstam. Pamatprasmes ir tās, kas visiem indivīdiem nepieciešamas personiskai izaugsmei un attīstībai, aktīvam pilsoniskumam, sociālajai iekļautībai un nodarbinātībai.”

Minētās kompetences ir šādas:

1. Saziņa dzimtajā valodā
2. Saziņa svešvalodā
3. Pamatprasmes STEM disciplīnās
4. Digitālās prasmes
5. Mācīšanās mācīties
6. Sociālās un pilsoniskās prasmes
7. Iniciatīva un uzņēmība
8. Kultūras izpratne un izpausme

Iniciatīva un uzņēmība (Mūžizglītības kompetence Nr. 7) tiek raksturota kā personas spēja:

"...pārvērst idejas darbībā, [palīdzot] cilvēkiem darba vietā apzināties kontekstu un [apkārtējās] iespējas".

Turklāt šī pati kompetence attiecas uz:

"...spēju identificēt pieejamās iespējas personigajai, profesionālajai un/vai uzņēmējdarbībai, tostarp "plašākas ainas" jautājumiem, kas nodrošina kontekstu, kurā cilvēki dzīvo un strādā, piemēram, plašu izpratni par ekonomikas darbību, kā arī par iespējām un izaicinājumiem, ar kuriem saskaras darba devējs vai organizācija".

No šejienes mēs varam sākt saskatīt dažas skaidras saiknes ar to, ko parasti saprot kā “kritisku domāšanu”, proti:

“... intelektuāli disciplinēts process, kurā aktīvi tiek konceptualizēta, pielietota, analizēta, sintezēta un/vai izvērtēta informācija, kas iegūta no novērojumiem, pieredzes, pārdomām, argumentācijām vai komunikācijām vai ko tā radījusi, lai tā būtu par paraugu ticībai un rīcībai”.

Avots: Michael Scriven & Richard Paul, 8. legislative International Conference on Critical Thinking and Education Reform, 1987.

Abos kontekstos mēs atsaucamies uz spēju /proc, kurā, balstoties uz dažiem ieguldījumiem, cilvēki reaģē, piešķirot nozīmes tam, ko viņi pārdzīvo, un attiecīgi atrod savās domās/rīcībās.

EntreComp programma nāca tieši desmit gadus pēc ES Parlamenta ieteikumiem.

Kompetence nr. 7, kā mēs zinām, ir “sadalīta” trīs dimensiju mācību jomās, ieskaitot 15 kompetences – piecas katrā jomā.

No šodienas EntreComp sistēma kopā ar DigComp un LifeComp joprojām ir uzticamākais un stabilākais izglītības un apmācības paraugmodelis ES līmenī.

Kā jau minējām, EntreComp ietvarstruktūra ietver 15 kompetences, kas vienlīdzīgi sadalītas trīs mācību jomās, kuras ir savstarpēji cieši saistītas:

Vēlreiz ir svarīgi uzsvērt, ka EntreComp koncepcijā uzņēmējdarbība ir iecerēta nevis kā profesija, bet gan kā kompetence:

  Uzņēmējdarbības kompetences attiecas uz visām sociālās un profesionālās dzīves jomām, tostarp nodarbināmību, profesionālo pilnvērtību un pat aktīvu pilsoniskumu.